Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (2012); 

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (2010); 

Примерная основная образовательная программа основного общего образования (2015); 

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (2009); 

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (2015); 

Основы социальной концепции Русской Православной Церкви (2000); 

Примерное содержание образования по учебному предмету «Православная культура» (2002). 

выявления содержания предмета «Православная культура» на уровне основного общего образования; 

определения психолого-педагогических условий его реализации; 

организации методического обеспечения в форме разработки рабочих программ учебного предмета, учебных пособий, оценочных и иных учебных материалов. 

взаимосвязь и взаимообусловленность процессов обучения и воспитания; 

проектировочный характер деятельности педагогов; 

приоритет познавательной активности и собственной учебной деятельности обучающихся; 

конструирование социальной среды развития обучающихся в образовании; 

организацию образовательной деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; 

ориентацию на результаты образования, понимаемые как  совокупность приобретенных знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенций определенных объема и уровней сложности; 

обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего общего образования.  

ценностные основания отечественной культуры, базирующиеся на христианской традиции; 

основы христианской философии, этики и эстетики для ориентации обучающихся в смыслах человеческой деятельности, осуществлении нравственного выбора и культуре эмоционально-чувственного выражения ценностных установок личности; 

теории и факты, раскрывающие феномен христианской культуры во всемирной и отечественной истории, в различных сферах человеческой жизни, выраженные ключевыми понятиями, методами и приемами  изучения религиозной культуры; 

соответствие Примерной основной образовательной программе основного общего образования в части содержания предметов «История», «Обществознание», «Литература», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Технология». 

освоения знаний о христианской истории, философии, этике и эстетике;  

формирования ценностных установок;  

приобретения соответствующих им умений осознанного нравственного выбора, необходимых для  жизни в современном обществе; 

приобретения опыта деятельности в формах добровольчества, милосердия и благотворительности как способах воплощения христианских ценностей в современном обществе.  

проблема интересов подростка есть ключ к пониманию его психологического развития; 

интересы подростка видоизменяются, проходя в своем развитии две фазы - негативную (свертывание прежней системы интересов)  и позитивную (зарождение новых интересов); 

переключение интересов, способствующее смене проявлений негативной фазы на положительную направленность происходит в благополучно организованной социальной среде; 

организация благополучной для развития подростков социальной среды предусматривает доминирующие группы их интересов; 

доминантными группами интересов в подростковом возрасте являются: интерес к собственной личности (эгоцентрическая доминанта), субъективная значимость отдаленных во времени и пространстве событий (доминанта дали), стремление к преодолению, требующему сопротивления (доминанта усилия), стремление к неизведанному, рискованному, возвышенному и героическому (доминанта романтики).